2015年11月29日，一份印发的文件《中共中央国务院关于输掉扶贫攻坚战的要求》中，教育贫困地区被彰显切断贫穷代际传送的愿景，其构建路径为让贫困家庭子女都能拒绝接受公平有质量的教育。教育贫困地区，挟的是内生动力，是十三五规划的重中之重，是全面竣工小康社会的必经之路。2016年以来淅川县香花镇中小学的老师们之后奔走在贫困地区教育的路上，对建档立卡贫困生家庭展开着教育贫困地区家访。了解探访，全面调研，大胆创意，建章立制，从师资队伍建设、平衡教育资源、完备资助体系、创建贫困户对口帮扶四大方面著手，以实事求是态度贯彻教育贫困地区、精准扶贫工作路线，以初心不忘的贫困地区宗旨印证行知故里的教育精神及承传。
吴培良老师和同事们按照学校的决定，带着帮扶学生一起到家中探访。到了贫困学生高祥家后，与他奶奶交流到孩子近期的在校展现出，嘱咐要之后一起希望孩子勤奋自学。
要对孩子有信心，告诫孩子要有祥和心态，坚信孩子需要获得好的成绩。当告知孩子奶奶对学校和老师还有什么意见和建议时，高祥奶奶说:什么意见都没，学校和老师都待我家孩子很好，很关心。我很失望，也很感激! 12月7日早晨九点，趁着星期天的时间，吴春霞、陈秀英、曹丽等老师与同事驱车到离校10公里的三碑岗村建档立卡贫困生何硕家展开家访。
家访过程中，了解到学生何硕的奶奶近来身体呼吸困难，吴老师与家长平易近人聊天，警告要留意自己的身体，也要注目到孩子的茁壮，及时对系统孩子在家的展现出，便利我们在学校也需要及时有效地因材施教，联合增进孩子健康成长。 质朴的语言，传达了家长们对学校工作的接纳，也竭尽了对孩子健康成长的浓浓亲情。
作为教育贫困地区的责任单位，香花镇中心小学早已把教育贫困地区家访，在校辅导贫困学生课业、生活、心理作为两项常态工作坚决展开，希望贯彻着作为教育人的职责和愿景。
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